Психологическая готовность

Психологическая готовность

Комплексная диагностика готовности ребенка к школе

Основным критерием готовности ребёнка к школьному обучению является его возможность успешно учиться в выбранной школе.

Самая главная задача первых лет обучения состоит не столько в приобретении ребёнком определённых знаний и умений. 

Намного важнее, чтобы после окончания начальной школы ребёнок: 

• хотел     учиться; 
• умел     учиться; 
• был     уверен в своих силах.

Для достижения этих целей необходимо обеспечить ребёнка успешным опытом.  

Способность ребёнка успешно учиться в выбранной школе является основным критерием его готовности к обучению.

Поэтому, очень важно позаботиться о том, чтобы выбрать школу, требования которой адекватно отвечали бы возможностям вашего ребёнка.  

Когда мы говорим о возможностях ребёнка, речь идёт не только о его интеллектуальном развитии. Можно выделить несколько направлений, по которым оценивается готовность ребёнка к школе:

• личностная     готовность к школьному обучению –самостоятельность, способность     к самоорганизации, желание осваивать знания, интерес к учёбе. 
• эмоциональная     готовность к школьному обучению – позитивное отношение к себе,     другим детям, педагогам; достаточная эмоциональная зрелость, чтобы уметь     чувствовать настроение другого человека, уметь сотрудничать.
• социальная     готовность к школьному обучению –     умение устанавливать деловые отношения со сверстниками и со взрослыми,     выполнять инструкции.
• интеллектуальная     готовность к школьному обучению - уровень развития в     первую очередь мышления, речи , памяти, внимания. 
• волевая     готовность к школьному обучению – способность к длительному сосредоточению,     преодолению желания отвлечься. Сможет ли ребёнок высидеть урок от звонка     до звонка?

Комплексная диагностика позволит оценить готовность ребёнка к школе по всем направлениям.

В результате:

будут     выявлены индивидуальные особенности ребёнка;
будет     определён актуальный уровень готовности к школьному обучению; 
мы     обсудим, насколько особенности ребёнка совпадают с требованиями конкретной     школы (если вы такую уже выбрали). вам     будут предложены рекомендации о том, какие условия обучения являются     эффективными для ребёнка (например,  заниматься ли ребёнку в     мини-группе, какой способ запоминания для него предпочтительный     и.т.д.)  
Этими рекомендациями вы сможете руководствоваться при выборе     школы. по     необходимости, вам будет предоставлено письменное заключение с     результатами диагностики.